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孩子的灵动（第1页）

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妈妈，我开始喜欢写作业了，你知道为什么么

做语文题时，我将那些急急忙忙，杂乱无章的文字看作是我喜欢的鸟儿，那些词汇和成语不正是描述它们行动的么，那些白云、小鸟和爸爸妈妈还有许多的人和事物不都是用这些急急忙忙的文字表述的么。

所以呀，在我写课文时，我就将这些文字想象成大山，大海，小鸟和接近的好玩的东西，然后呢，将这些文字摆列开来，成为我心中的风景。

我还会将你哄我入睡的乐调想办法写成儿歌，当你不在我身边时，我就自己哼唱。

妈妈，你不知道吧。

当我将这些文字排列好之后，我的心为什么会感到格外的高兴，那些排列整齐有着风景和生命一样的词汇为什么会让我笑，为什么会让我想到许许多多的景色呢。

做算术题时，我将那些数字看作是动物们的数量，比如五加四不就是我在门口见到的9只小鸟么，就是原来四个小鸟，又飞来有五个小鸟。

那么五减四呢，不就是五个小鸟中有四个飞走了，留下一个小鸟么。

还有，还有妈妈，比如我们学校，我们上学去就是加法，放学了，大家都散了，只留下老师一个，不就是减法么。

但是啊，妈妈，你不知道，我怎么不愿意看到减法呢，但是也不要给我担心，即便减去几只小鸟，但在我心里，那些飞去的小鸟一定会回来的。

所以呀，妈妈，当我抬头望天，看到成排的大雁飞过，我算不过来时，我一定会想办法做更多的作业去算出它们的数量，知道它们飞去的方向。

妈妈，我开始喜欢写作业了，你还不知道这是为什么么。

哎呀呀，当我做完这些作业时，我一定走出门去，走到小溪旁，钻到树林中，来到大海边。

我就用那些文字和数字去排列出我看到的小鸟的词汇，我就用那些数字去算出小鸟的数量。

即便没有看到小鸟，那也没什么呀。

我会低头去数脚下的蚂蚁，或者用河滩的小石头，海边的小贝壳排列成我作业中它们的样子。

如果这些都没有，那我就凝视眼前的一切，去排列大树去排列大山，在夜晚，我会仰视夜空的星星，我虽然数不清星星的数量，但我要好好的写作业，等我长大后，就用我作业中的办法去和它们亲近。

妈妈，我开始喜欢写作业了，你知道为什么么

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