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第196章 跨国合作起波澜（第3页）

一路上，小王依然愤愤不平。

“张总，我还是觉得那些家长太不讲理了。”

小王嘟囔着。

张宇笑了笑，说：“他们也是为了孩子好，只是不了解我们的教育方式。

我们要做的，就是让他们看到科技教育对孩子未来的积极影响。”

到达贵州后，张宇和小王立刻前往那所引发投诉的学校。

学校坐落在群山环绕之中，风景秀丽，但教学条件相对简陋。

张宇找到了投诉的家长们，诚恳地说：“各位家长，我理解你们对孩子的担忧。

但我们教孩子用机器人拆电器，并不是让他们搞破坏，而是培养他们的探索精神和动手能力。”

一位家长皱着眉头说：“可是我们担心孩子会受伤，而且这对学习有什么帮助呢？”

张宇耐心地解释道：“我们会在确保安全的前提下进行教学。

通过拆解电器，孩子们可以了解电器的构造和原理，这对他们学习物理、科学等知识都有很大的帮助。

而且，机器人课程还能培养他们的逻辑思维和创新能力，这些能力在未来的社会中是非常重要的。”

另一位家长还是有些犹豫：“真的有你说的那么好吗？”

张宇笑了笑，说：“这样吧，我们组织一场科技展示活动，让孩子们用机器人完成一些有趣的任务，也让你们亲身体验一下科技的魅力。”

家长们互相看了看，最终点了点头。

张宇和小王立刻开始筹备展示活动。

他们邀请了学校的老师和孩子们一起参与，经过几天的努力，展示活动顺利举行。

活动当天，操场上围满了家长和孩子们。

只见孩子们熟练地操作着机器人，机器人有的完成了复杂的拼图，有的进行了精彩的舞蹈表演，还有的模拟了简单的医疗救援场景。

家长们看得目瞪口呆，他们惊讶地发现，孩子们在机器人课程中学到了这么多东西。

一位家长激动地说：“原来科技教育这么有趣，看来我们之前真的误会了。”

另一位家长也连连点头：“是啊，看到孩子们这么开心，又能学到知识，我们应该支持。”

看到家长们的态度转变，张宇和小王相视一笑，心中的大石头终于落了地。

与此同时，在东南亚的工厂里，张雯清和德国工程师以及工人们一起投入到新设计的研发中。

他们日夜奋战，不断尝试新的材料和工艺。

工人们发挥自己对当地文化的理解，提出了许多独特的创意。

德国工程师则运用自己的专业知识，确保设计符合安全标准。

经过一段时间的努力，新的机器人外壳设计终于完成。

它既保留了藤条编织的独特文化韵味，又满足了欧盟的安全标准。

德国考察团对新设计非常满意，他们与张雯清签订了合作意向书。

张雯清看着手中的意向书，心中感慨万千。

在这个过程中，张宇和张雯清在家人的支持下，成功解决了各自面临的问题。

他们的经历也让家族中的每个人更加紧密地团结在一起，大家明白了在面对困难时，家人的支持和共同努力是多么重要。

张宇带着满满的收获回到了“星火计划”

办公室，他对未来的发展有了更清晰的方向。

张雯清在工厂里，也因为这次经历，与德国方面建立了更深厚的合作关系，为工厂的国际化发展奠定了坚实的基础。

他们的故事，激励着家族中的每一个人，在各自的领域里勇敢前行，不断追求卓越。