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第六十一章 胡为民拯救了儿童文学（第2页）

“没想到他还能写儿童文学，怪厉害的。”

本来他们对儿童文学不感兴趣，但一聊发现胡为民还写过《甜蜜蜜》，都来了兴趣，准备回去先读一读。

不少家长回去后，还真读了这个故事。

别说，不少人还真思考起关于孩子的教育问题。

当然，也有人不理解，觉得这个故事会教坏孩子。

城市里，尤其是燕京城，给孩子买存钱罐的家庭并不少。

虽然他们的孩子并不能每天都有一分两分的零花钱，但一年攒下个五毛一块还是有的。

要是孩子学小说主角一样，把存钱罐放生了该怎么办？

那都是他们做父母的辛苦赚的钱啊！

于是乎，喜欢和不喜欢的都给报社写信。

当天，《燕京日报》《燕京晚报》《燕京青年报》等本地报纸都收到了家长来信。

第三天的时候，这些报纸不约而同了刊载了对于《砸碎小猪》的评价，以及一部分读者来信。

《燕京日报》：“燕京作家胡为民新作《砸碎小猪》，是一篇不可多得的儿童文学。

文章讲述了一个孩子与一只陶罐小猪存钱罐之间的故事。

这篇小说不仅具有教育意义，还充满了情感和人性化的描写。

孩子对存钱罐“小白”

的爱和保护，以及父亲的教育方式，都引发了笔者的共鸣。

小说通过简单的故事情节，传达了深刻的道理：通过努力获得的东西才会被珍惜，而真正的价值不仅仅在于物质的获得，更在于过程中的情感体验。”

《燕京晚报》：“《砸碎小猪》这一标题，让人联想到存钱罐碎裂的瞬间——硬币四溅、陶片散落，看似简单的动作背后，往往藏着复杂的情感与隐喻。

无论是作为寓言、短篇小说，还是某种文化意象，“砸碎小猪”

都可被解读为对储蓄、欲望、童年或现代性困境的深刻反思。”

《燕京青年报》：“近些年来，国内儿童文学日渐式微，优秀作品渐渐跟不上读者的需求。

直到近日，童话故事《砸碎小猪》的出现，改变了这种情况。

作者是胡为民，发表过多部优秀作品，他不仅善于思考，并且善于观察父母和子女的关系，为我们展现了一个寓言式的故事。

父母教育是为了子女好，但特殊时刻，大人却无法理解孩子们的想法。

《砸碎小猪》借由一个存钱罐发生的普普通通的故事，讲明白了新时代父母和子女的教育问题。”

除了从父母对子女的教育角度评价这篇小说，还有人从其他角度进行评价。

《文艺报》评论：“存钱罐的本质是延迟满足的象征：硬币一枚枚投入，却无法轻易取出，直至罐体碎裂。

这种设计强迫储蓄者与欲望保持距离，将“积累”

视为美德。

但“砸碎”

的行为本身，却是一场对规训的反叛：储蓄是理性的自我约束，而砸碎罐子则是感性的爆发，如同打破道德枷锁，直面被压抑的冲动。”

某着名儿童文学评论家在发表的文章——《童年与成年：纯真的消逝》一文中指出，

“存钱罐常与童年记忆绑定，而“砸碎”

可能象征成长的阵痛。

这种行为是童真的终结，孩子砸碎存钱罐，或许是为了购买心仪之物，但这一行为也宣告了天真储蓄逻辑的破产。

儿童的世界不再有“存满即圆满”

的简单承诺，取而代之的是更为复杂的情感。

同时，它也可以看作是暴力的启蒙。

砸碎陶罐的暴力性，暗示着成长必经的撕裂感——我们必须打碎某些旧有的壳，才能触摸现实的粗粝。”