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第34章 智能科技时代一孩子们的现在与未来（第2页）

只有不断探索和实践，才能让他们在这个充满变数的时代中茁壮成长，成为推动社会进步的中坚力量。

阿娣决定去请教教育界的前辈。

他来到老教授的家中，把自己的担忧一股脑说了出来。

老教授微笑着，给他倒了杯茶，缓缓说道：“智能科技是把双刃剑。

孩子们学习上，它能提供海量资源，拓宽知识面，但也容易让他们养成依赖，缺乏自主思考。”

阿娣认真听着，不住点头。

老教授接着说：“至于生活，科技带来便利的同时，也让孩子们少了很多亲身体验的机会。

比如与人交流的能力、解决实际问题的能力。”

阿娣陷入沉思，老教授又鼓励他：“不过，也不用过于担忧。

我们可以引导孩子正确利用科技，将其作为学习和生活的辅助工具。

让他们在享受科技带来的好处时，也能保持独立思考和实践能力。”

阿娣听后，心中豁然开朗，他知道自己该怎么做了。

阿娣与老教授促膝长谈许久，从智能科技对孩子成长的利弊，谈到如何平衡孩子现实生活与虚拟世界的关系。

在这场意义非凡的交流结束后，阿娣心中已然勾勒出一个大致的轮廓。

告别老教授后，他便风风火火地开始着手制定一份关于引导孩子正确对待智能科技的计划。

他深知，想要让这份计划切实可行且具有广泛的影响力，得先从自己身边最亲近的人——自己的孩子开始试验。

于是，在一个温馨的周末午后，阿娣把孩子叫到了布置得充满童趣的客厅里。

客厅的墙上贴满了孩子成长过程中的照片，每一张都记录着一段美好的回忆。

阿娣微笑着，眼神中透露出满满的期待和关切，他拉着孩子的手，坐在柔软的沙发上，开始和孩子一起探讨制定使用科技产品的规则。

“宝贝呀，科技产品就像一把双刃剑，用得好能帮助我们学习很多知识，可要是用不好，就会让我们迷失方向。”

阿娣耐心地解释着，“所以，我们来定个规则好不好？每天只能用一个小时学习软件。”

孩子的眼睛眨了眨，似乎在思考着什么。

阿娣接着说：“而且呀，用完之后还要和爸爸妈妈分享使用后的收获，这样才能真正把学到的东西变成自己的。”

孩子认真地点了点头，用稚嫩的声音说道：“好的，爸爸，我会遵守规则的。”

为了让孩子减少对科技产品的依赖，阿娣还精心增加了许多丰富多彩的亲子活动。

在阳光明媚的周末，阿娣会带着孩子一起进行手工制作。

他们会找来各种各样的材料，如彩色卡纸、废旧纸盒、小珠子等。

阿娣手把手地教孩子如何将这些看似普通的材料变成一件件精美的手工艺品。

有时候，他们会制作一个可爱的小动物存钱罐，孩子兴奋地给它涂上喜欢的颜色，仿佛赋予了它生命；有时候，他们会折一些纸飞机，然后到户外去比赛，看谁的飞机飞得更远。

而在风和日丽的日子里，阿娣会带着孩子去进行户外探险。

他们会来到一片神秘的森林，那里树木郁郁葱葱，地上铺满了厚厚的落叶，踩上去发出沙沙的声响。