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第363章 军国民化为新书求支持（第2页）

于乡村发生。

但现在，随着计划的完善，最初的“优待军人”

却转向了另一个方向——“军国化”

，为未来战争作准备的军国化！

如果说，当年唐浩然于东北施政时，所做的准备是为了准备国家的统一以及与俄国的对抗的话，那么现在的准备，却是为了中国的百年之利，也正因如此，“军国化”

已经成为不可避免之事，当然，更重要的一点是，这也是国民改造的要求。

而在推行全国“军国化”

的过程中，在乡军人将来担负起维护国家基层秩序的核心，在过去的十年间，军人、军属都享有某种程度上的优待，比如军人家庭可以悬挂“皇家龙纹徽章”

等等，但是这往往只限于荣誉，相比于荣誉，这一次，唐浩然准备给予他们的却是更为实际的东北——免税。

农村军人免征田赋的权力，当然，得益于建元后的土地登计，使得政府掌握有每个军人家庭的土地亩数，加之法律上的禁止，因而绝不可能出现所谓的“投效”

。

而更重要的是，这只局限于士兵，军官家庭仍需要交纳田赋，毕竟相比于那些每月只有四元津贴的士兵，军官的收入一直颇丰。

这些优惠条件势必会进一步提高军人的社会地位，而并不是仅局限于法律字面上的“军人是光荣而且神圣的”

，而现在，根据军国民化的要求，军人将进一步神圣化，从而从根本上改变“好男不当兵”

的传统观念。

“所以，不需要再支付额外的津帖，而且这样的话，每过几年，都会有新的一批军人进入村公所，可以说这样的安排，不需要中央和地方支出额外的经费！

就像现在的教师一样！

那些皇家教师不也不需要支付额外的工资吗？”

“嗯，现在村自治会中，老师往往起决定性的作用。”

袁世凯如实的说道，在新的农村士绅阶层中，“皇家教师”

可以说是最近几年中才形成的一个阶层，他们成为皇权在民间的代言人，负责协助县政府管理乡间，甚至还担负着教化普通民众的责任。

这是这一代老师的最大的不同之处——原本他们大都是与帝国没有太多直接联系的童生、秀才，他们在旧朝时甚至可能衣食无着，但是在新朝建立之后，通过大规模的速成师范培训，政府为他们解决了衣食之忧，解决了出身，甚至还给予了他们一定的“地位”

——监督村公所的权力。

也正因这种联系，才使得这一代老师对皇家是感恩戴德的。

但现在，唐浩然却担心那些接受五年免费师范教育的“优秀乡村学子们”

是否能够像他们的前辈一般，对皇家感恩戴德，对帝国忠诚无限。

当然，这是不可能的——因为无论是忠诚也好，抵触也罢，实际上都是利益驱使的！

前者因为利益对皇家保持忠诚，后者也是因为利益的不满而对社会充满不满，这才是两者根本上的不同，也正因如此，为防患于未燃，用另一群人去平衡老师于乡间影响力，就成了不二的选择。

“陛下，如果军人进入村公所，而且村自治会还要为军人留出席位，会不会对自治会造成冲击？”

摇着头，唐浩然抬眼看着袁世凯摇头说道。

“那些在乡军人，并不会垄断一切，就像教师一般，他们于乡间只是作为新坤的一员，在乡军人即然将作为乡间的“新绅”

，为什么不能进村自治会，而且他们进入村自治会，是为了在全国农村推行“新生活”