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第85章 坚毅改革（第5页）

苏锦绣眼前一亮，暗自赞叹徐老的见解独到。

在这个师徒传承的时代，确实需要鼓励老师全心培养学生，打破传统医家"；留一手"；的陋习。

"；徐院长所言极是。

"；苏锦绣立即表示认同，补充道："；医道传承，贵在薪火相继。

若老师藏私，医术便难以进步。

增加这一考核项目，正是为了鼓励师长们全心育人，不吝赐教。

"；

她转头环视其他人："；诸位还有什么建议？但说无妨，集思广益才能完善制度。

"；

李明德站起身来，整理了一下衣冠，神情严肃："；娘娘，关于农学院教师考核，我认为可以增加'；技术推广'；一项。

毕竟农技的最终目的是造福百姓，若能将先进技术成功推广到民间，让更多百姓受益，理应得到更高评价。

这样才能确保我们的研究不流于纸上谈兵，真正落地生根。

"；

他拱手补充道："；比如近来我院研发的旱稻新品种，若能在旱区广泛推广，将大大提高粮食产量，造福无数百姓。

教师若能成功推广此类技术，应当在考核中获得额外嘉奖。

"；

会议持续了整整一个时辰，众人对考核制度进行了充分讨论，从各个角度提出了宝贵意见。

有人关注学生实践能力的评估方法，有人关心教师研究成果的认定标准，还有人提出了跨院交流学习的可能性。

气氛热烈而和谐，每一个建议都得到了认真考虑。

最终，苏锦绣综合各方意见，形成了一套较为完善的方案。

方案既保留了原有框架的严谨性，又融入了众人的智慧，更加贴合实际需求。

她对这个结果很是满意，当即拍板决定："；就按这个方案执行，明日我便上奏皇上，请求颁布实施。

相信有了这套考核制度，我们的农医教育必将更上一层楼。

"；

众人闻言，神情振奋，纷纷表示一定全力配合，确保考核制度落实到位。

散会后，苏锦绣并未立即离开，而是在王太医的陪同下来到了医学院的实习病房。

这是一排干净整洁的平房，阳光充足，通风良好，远比寻常医馆的环境要好得多。

这里收治着一些疑难杂症患者，供高年级学生在老师指导下进行临床实习。

苏锦绣特意安排设立这样的实习病房，就是为了让学生们能够在真实环境中学习诊疗技巧。

"；这位就是我向您提过的奇症患者。

"；王太医指着一位年约四十的中年男子说道，压低声音解释，"；他的症状十分罕见，全身关节疼痛，皮肤上还时不时出现奇怪的红斑，但又找不到明显病因。

我们试了多种方子，效果都不明显。

"；

病床上的男子面色苍白，双眼无神，见苏锦绣到来，勉强支撑着要起身行礼。

苏锦绣连忙上前制止："；不必多礼，好好养病才是要紧。

"；