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第136章 还是不对呀（第1页）

熊飞并不去大房间拿带来的教程；也不看夫人抱出来堆放在沙发上的初二教科书；对着我的耳朵悄悄说：“今天这节课教语文。”

我被他吓一跳，把耳朵缩回来；他又把我的头扳过去，偷偷说：“初二语文最关键的是生字、词组和分解主谓兵，外加作文；全部就这么点内容；主要靠心去领会，我说什么，你听什么？”

没等我点头；他又接着说……仅用了一个小时，就全部讲完了；言简意赅；听得很清楚，记得很扎实；并安排我写一篇文章；题目是《我的妈妈》。

夫人的气好像消了，始终不放心，来到茶几边，见我在作文本上写着《我的妈妈》，她的眼睛很亮；一句话没说，进小房间去了。

题目倒是有了，不知怎么写？我拿着一支笔在手上弄来弄去。

熊飞看出问题，又补充一句：“写我的妈妈，要写一些有意义的内容；比如妈妈高尚的品质有哪些？自己如何爱妈妈？还有妈妈对子女无微不至的关心！”

我想，生活中的妈妈不会这么简单；心烦的时候会骂人，甚至还会打人。

关键母亲所做的一切都是为了儿女的好；要么，从这么远的地方，请老师到家来干什么？还不是希望我能重返校园，将来考上大学，找到自己的生活路子。

然而，夫人在我心中，除了打扮得像妖精一般，就是带男人到家里来；我实在找不出她身上的亮点。

熊飞又把我的头扳过去，嘟嘟囔囔说一气；我心里完全明白，写文章，只写优点；要写母亲闪光的一面。

虽然有了思路；但夫人闪光的一面在哪呢？我苦苦思索；终于找到了问题的关键。

妈妈是我心中最伟大的人；记得住院的日子里；是她熬夜也要守在我的身边；这是为什么呢？因为她担心；害怕我醒不过来；害怕我上不了厕所；担心我饿着；有什么需要，就买什么。

住院费没有；想方设法也要去借；不就是为了让我的身体尽快康复吗？然而，她得到什么？什么也没有！

有时我还恨她，不愿喊她妈妈！

现在想起来有多么的可笑呀！

妈妈的爱，是全心全意的；只是我不能理解；这还能怪妈妈吗？自己不懂就应该多学多问，让自己尽快成长起来……

我一下写了三条母亲对子女的疼爱，这可是肺腑之言，写到最后，不会收尾，盯着熊飞问：“……”

他平静地说：“文章力求自然；写到哪算哪；就像生活中说话，没有必要设定收尾；那样只会觉得很啰嗦。

我写完让他看一遍，他在上面打了个80分；我很高兴，问：“作文怎么会有这么高的分？”

他毫不犹豫说：“作文应该是个整体，100分为满分：只给80分，是因为有错别字和打错标点符号；还有一些句子不通顺。”

句子不通顺我承认；标点符号怎么打，暂时还不知道；肯定是一逗到底，最后打个句号。

关于错别字的问题；古代的大圣人都有错别字，只不过改成通假；何况我，不能没有错别字。

熊飞却认真说：“别人是别人；你是你。

现在要考试的是你，与别人无关。

先把语文书最后一页的生字表拿来读一遍让我听。”

我从破沙发上找出语文书，翻到最后一页；上面果然有不少的生字；以前也知道，只是从没认真看过。

这里熊飞要认真指导，用手指着上面的字，让我一个一个地读出来，还说：“这些生字读会了，这本书的生字就没了。

还有初一语文书上的生字，也要找出来读一遍；把它全部学会，你就会了。”

饭要一口一口吃，书要一篇一篇读；初二这本语文书上的生字也就100个；一个字读几遍，撑死也就一小时。

我翻开最后一页，大概数了一遍，跟预想的数字差不多。

其中一个词组叫芦荟；两个字都是生字。

拼音lú&bp;hu。

熊飞平静地问：“会拼音吗？”

“会是会，不知读得准不准？”

“你先读一遍声母，让我听听。”

“b，p，m……”

全部朗读完一遍。

熊飞微笑一下，说：“不错嘛！